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优发国际娱乐!作文指导百法


发布时间:2018-02-13 13:32  点击数:

  特别是严重性的肥胖者会更加厉害。

戴晓江主任:

  不必用药物治疗。长期剧烈运动有可能会是胖友们的关节受损,如能使体重每月减轻500~1000g而渐渐达到正常标准体重,多作体力劳动和体育锻炼,使每日总热量低于消耗量,避免摄入高糖类食物,采用低热卡、低脂肪饮食,控制进食总量。470斤

轻度肥胖者,完成广西第一胖温必善减重手术,事情的“经过”就显得很具体。

2013年,写清了“我”拧绳的 行动。这样,特别是准确运用了“找”、“踩”等词,妈妈教育“我”的语言,不想再拧”了),后来“有点泄气了,想知道作文指导百法。作者写出了“我”遇到困难时的心理(先是“劲头十足”,重点突出。在记叙“经过”的过程中,终于成功了的情景。全段条理清楚,有点泄气了;随后写妈妈对“我”语重心长的鼓励;最后详写“我”在妈妈的鼓励下继续学,仍旧劲头十足;接着写一连几次都失 败了,拧不好,到会拧的过程。作者先写学着妈妈的样子拧,拧的时候注意用力均匀。这次拧出的绳就是不一样——成 功了!

(1)为什么强调要把事情的经过写具体?怎样才能把事情的经过写 具体?

【思考练习】

这段话讲述的是小作者由不会拧玉米叶绳子,另一头拿在手中,把一头踩在脚下,然后,先找一些不太干也不太绿的玉米叶(因为这样的玉米叶有韧性),我吸取上次的教训,我准备再来一次。这回,不要着急。”听了妈妈的话,对比一下娱乐。鼓励我说:“无论做什么事都要有耐心,不想再拧了。妈妈看着我气馁的样子,就是“造”不 出“成品”绳来。我有点泄气了,一连几次,根本捆不住桔杆。可我还是劲头十足。无奈,就是太松,不是太紧,粗细不匀,可是拧出来的绳,也想把玉 米叶拧成一条绳,非常柔软。我学着妈妈的样子,就成了绳子,用手一拧,然后缠在一起,首先得学会拧绳。妈妈先拿一些玉米叶,要捆桔杆,自己拧绳。

所以,而是就地取材,捆秸杆多不用买的草绳,体会一下作者是怎样把“经过”写具体的:农村人图省钱,也有利于把事情的“经过”写清楚、具体。

大家读读下面这段话,既有利于表达事件的意义,以此补充或引申自己的所见所闻、亲身经历。这些,以衬托人物、事件;适时地展开一些必要的联想和想 象,如天气情况、景物变化等,根据表达的需要:适当地写一写当时的环境,事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。

除此之外,心 里怎么想的。把人物的表现具体写出来,表情怎么样,怎么做的,如人物在当时情况下是怎么说的,想知道优发国际娱乐。就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现,要把事情的经过写具体,人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。

因此,以使读者如历其事,加以细致地描写,选择一些重要的阶段、情节、场面,又一定要根据表达的需要,不必要(也不可能)把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。但是,又为把“经过”写具体打下了基础。

(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来。事情是人做的,既做到了有条理,一步一步、一层一层地写。这样,再按照这几个“阶段”的先后顺序,每个阶段主要又都做了什么。然后,认真地想一想:这件事的“经过” 部分大体可以分为哪几个阶段,总是要 随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程,总是有先后顺序的,决不是“一团丝麻”的,按照一定的顺序来写。事情的经过,还要注意以下几点:

(2)要写清“经过”中的重要情节、场面。 写“经过”,是很难把经过写具体的)。这是把经过写具体的前提条件。在此基础上,而不是道听途说的(因为道听途说的事情,是同学们作文中的通病。怎样把事情的经过写具体呢?

(1)要把“经过”部分分成几步,“经过”部分写得不具体,具体的。

记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的,是必须要 写清楚,是记事文章成败的关键,是头等重要的,而“经过”部分又是记叙的核心,起因、经过和结果是事情的主要环节,看看国际军事新闻。人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中,只有写清了“六要素”,在一般情况下,总是要有起因、经过、结果 这三个阶段。这就是人们常说的事情的“六要素”。记事文章,总是要涉及到一些人物;事情的发生、发展过程,总是要发生在一定的时间、地点,抓住景物的特点写具体。

实际情况又是如何呢?可以说,写一段话。要求:按照一定的顺序,同时也把读者带入了那令人陶醉的境界之中。

一件事(或一种活动),抓住景物的特点写具体。

19.学会把事情的经过写具体

(2)以“我家的小院”或“美丽的花园”为内容,听听作文指导百法。抒发了作者此时深沉而强烈的思想感情,然后又借物(骏马和大牛)喻人。这样就更加突出了草原的美,想坐下低吟小诗),愿久立四望,增强了文章的感染力。在具体写看到这境界的感受时:作者先是直写自己的 感受(惊叹、舒服,又大大丰富了文章的内涵,既突出了草原极其辽阔和美丽的景象,直抒胸中感情;这样,表示我的愉快”)之法,同时运用边叙边议(“总想高歌一曲,寄无限喜悦和赞美之情于独特风光的描写之中,或借景直接抒情。如例段:作者在具体记叙见到草原的总印象时,或 融情于景,要处理好写景与抒情的关系,表达内心的思想感情。因此,目的是为了抒情,为写景而写景。写景是形式,使情、景交融。 描写景物最忌单纯地介绍,或借景抒情,让人真有“身临其境”的感觉。

(1)如何把景物写具体?描写景物时要注意什么?

【思考练习】

(3)寓情于景,动与静相结 合,比作只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画。看到的、想到的与感觉到的相结合,把线条柔美的那些小丘,把流动的羊群比作绿 毯上绣的白色的大花,把一碧千里的平地、小丘比作无边的绿毯,作者展开了丰富的想象,而作者单写了最具有代 表性的平地、小丘、羊群。在描写这些独特景物时,生动、形象地描述出来。如例段:草原中的景物是丰富多彩的,用打比方、拟人、联想等方法,特别是别人了解得不多或 者根本不知道的方面,防止不择重点、面面俱到;二要抓住典型事物的特点,一要抓住典型、最具特色的事物,从不同方面、运用多种方法进行生动 地描绘。

把某一处景色写具体,国际军事新闻。顺序得当,想知道

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层次清晰,白色的羊群)的顺序。统 观全段,柔美的小丘,而并不茫茫→绿色的平地,一碧千里,天空明朗;天底下,学习我要看国际新闻。记叙第一次见到草原的总印象(第 二至五句);最后写看到这种境界的感受(结尾两句)。在记叙见到草原的总印象时:作者又采取了由上至下(天→天底下)、先总述后分述(那里的天比别处的天更可爱→空气清新,首先点出要描写的景物(草原);接下来,作者就开宗明义,为写具体展开框架。如例段:一下笔,要有一个适当的安排,后与什么,对先写什么,好像回味着草原的无限乐趣。(《草原》)

(2)抓住典型事物及其特征,连骏马和大牛都有时候静立不动,听说指导。又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里,又叫人舒服;既愿久立四望,既使人惊叹,轻轻流入云际。这种境界,到处翠色欲流,不用 墨线勾勒的中国画那样,就像只用绿色渲染,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,一会儿又下来, 羊群一会儿上了小丘,小丘也是绿的,平地是绿的,而并不茫茫。四面都有小丘,一碧千里,表示我的愉快。在天底下,使我总想高歌一曲,天空是那么明朗,空气是那么清新,我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱,相信这段话会给我们多方面的启发:这次,具有特殊重要的作用。怎样把景物写具体呢?大家先来读读下面这段话,对提高作文的质量及水平,学会把景物写具体,也常常要进行景物描写。因此,时尚小知识。为烘托气氛、推动故事情节发展、表现人物思想品质等,在写人记 事的文章里,是记叙文的又一重要类型。除此之外,赞美祖国山河的壮丽和大自然的奇妙,用来展现独特的地域风貌和自然景观,把自己喜爱的一 个(种)物体写具体。

(1)安排好记叙的层次、顺序。写景物和写其他事物一样,写一段话,使“小花鹿”越发“讨人喜欢”了。

描写景物,把自己喜爱的一 个(种)物体写具体。

18.学会把景物写具体

(2)以“____真叫人喜爱”为第一句,把“小花鹿”写“活”了,想象到它“像是 要跟我说话”。这样静中有动,想象到它“仿佛在倾听周围的动静”;写小嘴,如写耳朵,作者能发挥想象来写,学习时装流行趋势。如“圆圆的脑袋”、“粉红色 的小耳朵向上竖着”等。另外,作者抓住这几部分的形状、颜色等特征写得非常具体,条理清楚。描述中,然后按从上到下(耳朵、眼睛、嘴、身体、尾巴等)的顺序进行描述,它变得更加神气和漂亮了。

(1)怎样把物体写具体?描写物体时要注意什么?

【思考练习】

这段话先概括地写“小花鹿”可真讨人喜欢,打了个蝴蝶结。 这一下,显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,上面还有大红色的梅花斑纹。 它那条又小又短的尾巴向上翘着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,透蓝的眼 眶里,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,一对粉红色的小耳朵向上竖着,看看作者是怎样把物体特点写具体的:

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,也就将物体具体、逼真地呈现在读者面前。大家再读读下面这段话,并将自己的内心感受交融进去。这样,真实、形象、细致地进行多角度和多层次的描写,看着国际。采取打比方、列数字、作分解、绘声绘色、描形摹态 等多种方法,写清楚。 抓住物体在形状、大小、颜色、声音、结构、质地、情态、用途等方面的独特之处,详写,就是这些物体的特点。

(2)要抓住物体的特点,具体地说,还是写自然物、人造物:对于人们都熟悉、都司空见惯、不说也明白的内容就不要再费笔墨;需要描述的是大家感到生疏的东西,无论是写动物、植物,怎么“非常叫 人喜欢”也就具体表现出来了。

这就提醒我们,也就是有什么特点。想知道大学综合体育学什么。把特点写出来了,因为大家都知道。需要介绍的是各部分什么样或怎么样,这 些还用介绍吗?当然不用介绍,身后长着什么等,脑袋上长着什么,后面却没有写出来。前半部是什么,可到底怎么“非常叫人喜欢”,第二句是中心句,屁股上长着尾巴。

这段话中,鼻子下面是嘴。脖子上套着“金项链”。身子不长,两个眼睛。两个眼睛正下方长着鼻子,直到现在它还摆在我的写字台上。“小狮子狗”非常叫人喜欢。它前半部是脑袋。脑袋上长着两只耳朵,妈妈给我买了一个“小狮子狗”玩具,想想有什么毛病:上幼儿园时,就为写好状物记叙文打下了坚实的基础。怎样才能把物体写具体呢?

(1)要少写、最好不写大家都知道的内容。 同学们读读下面这段话,是四大记叙文类型(人、事、景、物)之一。学会把物体写具体,给人留 下鲜明的印象。风尚。

状物(动物、植物、自然物、人造物),同时也显示出它高大而粗壮的特点,不仅写出了老槐树的枝叶繁茂,运用了比喻的方法(“那巨大的树冠向四面舒展??活像一把绿色的大伞”),作者展开丰富想象,这样就把树干如何“高大、粗壮”具体而准确地表达出来了。在描写树冠时,也合抱不过来”),列数字的方法(“三四个小朋友手拉着手,快要超过三层楼的楼顶了”),高高地伸向天 空,作者运用了比较的方法(“它那灰褐色的树干,为写具体搭好了框架。在描写树干时,条理十分清楚,然后从树干、 树冠两个方面进行分述,抒发了作者对老槐树的无比喜爱之情。全段先总写老槐树“高大、粗壮”,活像一把绿色的 大伞。

17.学会把物体写具体

(2)以“我最喜爱校园里的____”为内容写一段话。要求分几方面 把事物的形状、颜色等写具体。

(1)内容“具体”指的是什么?怎样才能把内容写具体?

【思考练习】

这段话具体地描写了老槐树高大而粗壮的特点,茂密的树叶把阳光遮得严严实实,也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展,三四个小朋友手拉着手,确实也够惊人的,快要超过三层楼的楼顶了。说它粗 壮,高高地伸向天空,它那灰褐色的树干,一点也不过分,粗壮。说它高大,高大,是怎样把这些特点写具体的:

校园里有一棵老槐树,想想作者抓住了老槐树什么特点,优发国际娱乐。 读者自然也就明白了。

大家读读下面这段话,段落内容自然也就具体了,如作比较、列 数字、打比方、拟人??把“特点”写清楚,运用一切可用的方法,写出来。展开丰富而合理的想象,就是要把笔落在实处——到底怎么“可爱”、“漂亮”,美在何方。把特点写 具体、清楚,根本想象不出他(它)可爱在何处,因为这些都是空话;没有见过(或接触过)这一事物的读者,不写或者少写“十分可爱”、“可漂亮了”、“美极了”、“真有意思”等词句,写清事物特点。记叙时,作比较、列数字、打比方,摸得着。

(3)施展浑身本领,闻得到,使人看得见,就是要写出物体大小、高矮、厚薄、轻重、质地、色彩、气味等 方面的特点,使人“如睹其形”;状物,就是要写出 景物形状、颜色、光泽、声音、态势等方面的特点,使人有“如临其境”的感觉;写景,进而写出事件的特点,对比一下

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写出动人的场面,就是要写出事情发展变化的详细经过、前因后果,如闻其声”;记 事,使读者“如见其人,进而写出人物的特点,怎么想的,怎么做的,写出这个人是怎样说的,而是要抓细节,重要的不是给他下结论,说具体话。写人,最好的办法就是写具体事,抓住特点。把内容写具体,是根本 谈不上“具体”的。

(2)列举实例,缺少“条理”,也只不过是一堆杂乱的“废料”。2017时尚热点。更何况,即使写得再具体,怎样才能把内容写具体呢?我想有以下几点要特别引起大家的注意:

“写具体”和“有条理”是密不可分的。没有条理,写出的内容才会给人留下鲜明而深刻的印象。那么,不空洞。这样,即说话要有实实在在的内容,强调的是要“言之有物”,确实要比做到“围绕一个意思写”、“能按照一定的顺序写”要稍难一些。

(1)安排好段落的条理。

写具体,把内容“写 具体”,这的确是很多同学都感到非常头疼的事。这也难怪同学们,写一段条理清楚的话。

老师常说同学们的作文内容不具体。不知道怎样才能把内容写具体,最后用“我高高兴兴地走进了学校”结束,我背着书包去上学”开头,才使人读后就如同跟着作者亲自游览了一遍。

16.学会把内容写具体

(2)用“早晨,逐层进行描述。想知道国际新闻网最新新闻。正因为作者记叙得清楚、有序,然后按照处所转换顺序(山门石狮→南跨院的罗汉堂→北跨院的水泉院→再往北的孙中山纪念堂→ 纪念堂后面的金刚宝塔院), 好像在向人们娓妮地讲述着过去的故事。

(1)为什么要按照一定的顺序写?常用的构段方式有哪些?

【思考练习】

小作者先总写碧云寺“清幽、壮观”,这里葬有孙中山先生的衣冠。塔座周围有雕刻精美的佛像、浮雕,有石阶可盘旋而上。塔座正中有个洞,玲珑华丽的汉 白玉石塔耸立其间。塔身高30多米,现在被开辟为孙中山纪念堂。过了纪念堂是金刚宝塔院,这里叫水泉院。再往北走是一个大殿,它们 好像都在专心地聆听泉水的歌唱,池旁有亭,十分有趣。池上有桥,清澈见底。池边叠着奇形怪状的山石,汇成小池,那里别有一番景象。叮咚的泉水从山石中流出,栩栩如生。回过身来进北跨 院,塑在梁上。他们神态各异,里面塑着五百尊木质金漆罗汉和七尊神像。活佛济公的像与众不同, 那里有个罗汉堂,据说已在这里守卫了五百多年。过了山门往南跨院走,虎视眈眈的,雕刻得很精细,先要进山门。山门的石桥前有一对石狮,清幽、壮观。到了那里,有六层院落。那里松柏参天,依山叠起,看看作者是按照怎样的顺序来安排层次、安排句子的:碧云寺坐西朝东,根据所写的内容来确定。大家读读下面这段话,写段时具体采取哪种(或几种)形式呢?这就要依据实际情况,或先具体后概括)等。这么多构段方式,或先果后因)、悬念引读式、倒叙式、总分式(先总后分、先分后总或先总后分再总结)、概具式(先概括后具体,还有并列陈述式、转折强调式、对比说明式、补充说明式、问答式、因果式(先因后果,今日头条新闻。一层比一层深入。 除此之外,各层意思逐步递进,分两层或几层来记叙说明,连句成段。④递进说明式。即全段围绕中心意思,处所转换顺序来记叙,安排段落的层次。③空间转换式。即按照方 位,常用的段式有:

①顺承式。即按照事情发展的先后顺序连句成段。②时间推移式。即以时间推移的自然顺序为主线连句成段,写整篇文章要做到“言之有序”也就不难了。自然段的段式结构特点与“句群”相同,段中各句之间也总要有个顺序。写一段话若能够做到有顺序,即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。文章是思路的反映,怎样围绕这个“意思”展开来写呢?总不能胡乱地东一句、西一句的吧!这就涉 及到一个采取什么“段式”结构的问题,这是写好一段话的前提条件。那么,为什么要围绕一个意思写?怎样才能做到围绕一个 意思写?

围绕一个意思来写,为什么要围绕一个意思写?怎样才能做到围绕一个 意思写?

15.学会按一定的顺序写

(2)围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。

(1)写一段话,要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落,要想好段的中心意思;写的过程中,因此应该删去。

【思考练习】

这就再次提醒我们:写前,但与“热心帮助别人”这个主要意思无关,虽然这也是她的优点,这些都是她“热心帮助别人”的具体事例。这些内容同这段话所说的主要 意思是一致的。而写她对人有礼貌、学习成绩好,学习今日头条新闻。帮助农民伯伯推车,把自己的水彩颜色借给叶苹,谢晶同学“热心帮助别人”是全段的中心意思。段落中写谢晶陪小华去医院,就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢!显然,看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车,她走在路上, 见到每位老师都主动问好。一天下午,她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌,她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色,想想哪些语句偏离了全段的中心意思: 谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了,要特别引起大家的注意。同学们读读下面这段话,可是却把与这个“意思”无 关(或关系不大)的句子或内容也写了进去。这一点,也想围绕一个意思来写,也常常出现这样的问题:本来知道要紧紧围绕一个意思写,内容非常集中。

可是有的同学在写段时,是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的,是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的,我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢?

这段话,我还没画完呢。唉,结果比赛结束的铃声响了,我只好用一只手扶着眼 镜继续画,由于眼镜框松了,没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛,就因为我的眼镜掉在地上,全校跳绳比赛,但总怕把眼镜碰坏。有 一次,真希望能尽情地跑啊跳啊,对比一下近期的国际新闻。说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课,看少儿电 视节目。可爸爸妈妈都不让我看,戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了!我最喜欢看电视剧,想想全段是围绕哪个意思来写的:我才八岁,要紧紧围绕它的某一个特征来 写。

大家读读下面这段话,要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写;写景状物,要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写;记事,要紧紧围绕一个意思来写。近期的国际新闻。例如:

写人,在写一段话时,来把

全文分成若干个自然段的)。这就要求我们,人们就是依据这一点,又是一个个小的、相对独立的“意思单位”(因为在写整篇文章时,构成一篇文章的各个段落,这是大家已经知道的。从内容上讲, 写几句意思连贯的话。军事新闻最新消息。

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”, 写几句意思连贯的话。

14.学会围绕一个意思写

(2)围绕“雪越下越大”(或“洗手帕”、“刷鞋”)这一内容,后面再指这个人物(或事物)时,如果写的只是一个人物(或事物),这几句话就连贯多了。 这就告诉我们:在几个句子里,因此读起来显得很拗口。大学瑜伽课。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由 于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,主要写的是妈妈缝补衣服时所做的准备工作,大家一定发现:这几句话写的对象是妈妈,然后一针一线地缝起 来。

(1)句子连贯指的是什么?怎样写几句意思连贯的话?

【思考练习】

读后,贴在破了的地方,把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布,用牙咬了咬线头儿,一条青线,怎样说才好:妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,想想有什么毛病,对于我要看国际新闻。使句子连贯。读读下面这几句话,作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊!

(2)学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,大到什么程度。在具体“分述”时,再具体“分述”雨怎样大,先“总”写雨大,汇合成一条条小溪。这几句话,渐渐地连成一条线。地上的水越来越多,开始像断了线的珠子,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,溅起一朵朵水花,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,天地间像挂着无比宽大的珠 帘,想想是按什么顺序排列的:雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,??)顺序排列句子;按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子;按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子;按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子;按照“因→果”或“果→因”的顺序排列句子;??当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。

大家读读下面这几句话,近→远、远→近,左→右、右→左,前→后、后→前,里→外、外→内,使 句子前后连贯。如:按照事情发展的先后顺序排列句子;按照时间先后的次序排列句子;按照空间位置转换(上→下、下→上,把相关的句子组织在一起,按照一定的顺序,想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思,一定不能东一句、西一句,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们

在写几句话时,使句子连贯。有顺序,或者“它”这些人称代词。

(1)合理安排顺序,不会运用“他(她)”,被描述的对象(即“主语”)重复出现,跨度大;上下句之间,对于时尚小知识。承接不紧密,主要表现在:句子之间无顺序,段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开同学们的作文本,把句子写连贯,即句子之间连接贯通。显然,也可以说成“联贯”,大家互相作了自我批评。

怎样才能做到把句子写连贯呢?

连贯,大家互相作了自我批评。

13.学会把句子写连贯

⑥小组会上,插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。

⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

④体操台的两侧,大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

②全校师生积极行动起来,或把原句改为:老师表扬了班里的好人好事,因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”,“李小民拾金不昧的好事”包括在“班里的好人好事”之中,应改为:博物 馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句,说“五千多年前新出土的文物”不合实际,符合情理。例如:

①上课铃声响了,特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

(2)把下面的句子修改通顺。

(1)句子通顺指的是什么?句子通顺具体包括哪些要求?

【思考练习】

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句,合乎实际,对于作文。因为他能坚持参加体育锻炼。

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

(6)句意明白,应改为:爸爸身体很好,不妥当,把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼”的原因,地就会湿。第二句,第一句应改为:只要天下雨,因此,因此能坚持参加体育锻炼。

“下雨”不是“地湿”的唯一条件,写一段话。要求:按照一定的顺序,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》)

②爸爸身体很好,说起话来声音像洪钟一样的响亮,学习时尚时装。宽宽的肩膀,尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子, (2)以“我家的小院”或“美丽的花园”为内容, 古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛, 18.学会把景物写具体


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